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Reconstruyendo huellas...

Para finalizar, mis queridas colegas y alumnas, quiero felicitarlas porque ustedes se animaron a dar el primer paso: vivenciaron, experimentaron, y construyeron un espacio de intercambio reflexivo y plural en la coproducción de sus wikis ; lograron crear una dinámica de trabajo para proponer prácticas de evaluación poderosa con aprendizajes potentes, mediados por las TIC, que permitirán a a vuestros estudiantes vincularse controversialmente con el conocimiento y despertar profundos sentimientos de compromiso epistemológico, ideológico y político para construir ciudadanía.

 

Neutralizando los miedos y con el arte como elemento liberador y político, mediado por las TIC,  las invito a continuar reconstruyendo estas huellas en sus aulas…

 

Gracias por sus aportes y un abrazo cordial,

 

Florencia L.Morgillo

             "El miedo global",Galeano (2011)...

 

“Es esta concepción del arte como liberador que deberíamos tener en cuenta para incorporar una nueva mirada sobre la capacidad de producción de nuestros alumnos. Porque la evaluación de una producción artística está lejos de ajustarse a los cánones tradicionales de la evaluación del producto terminado, dado que implica que el docente se involucre en la  evaluación de un proceso de aprendizaje”, (Galeano, E.2011)

 

    Versión en PDF  Trabajo Final 

Bibliografía

  • Anijovich, R. (comp.) (2010). La evaluación significativa. Buenos Aires: Paidós.

  •  Augustowsky, G. (2012). El arte en la enseñanza. Buenos Aires: Paidós.

  •  Bernasconi, P. (2012). La verdadera explicación. Buenos Aires: Sudamericana

  • Burbules, N. y Callister, T. (2006). Educación. Riesgos y promesas de las nuevas tecnologías de la información. Buenos Aires: Granica

  • Camilloni, A. (comp.) (1997). Los obstáculos epistemológicos en la enseñanza. Barcelona: Gedisa

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  • Freire,P.Pedagogía de la Esperanza en http://wwwyoutubecom/watch?v=GjKWoP6uV

  • Galeano, E.(2010) Los miedos enhttps://youtu.be/mU811OA_T98

  • Litwin, E. (2008). El oficio de enseñar. Condiciones y contextos.Buenos Aires.Paidós.

  • Minzi, V. y otros (2011). Módulo 1 “TIC y sociedad: el lugar de la información en los procesos de construcción de conocimiento, formación y organización del trabajo. Abordaje crítico”.

  • Perrenoud, P. (2008). La evaluación de los alumnos. De la producción de la excelencia a la regulación de los aprendizajes. Entre dos lógicas. Buenos Aires: Colihue.

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